ANÁLISIS DE UN PROBLEMA MATEMÁTICO CON ALUMNOS

EL PROFR. JOSÉ LUIS GLEZ. V. JEFE TÉCNICO PEDAGOGO DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS DEL SECTOR 5 DE SECUNDARIAS GENERALES EN EL VALLE DE MÉXICO, ANALIZO UN PROBLEMA CON ALUMNOS DE LA 58, OBTENIENDO Y LLEGANDO A LA CONCLUSIÓN DE QUE HAY BUENOS RESULTADOS EN LA ESCUELA.

"MATEMATICAS Y ROBOTS"

MIREN COMO LAS MATEMÁTICAS HAN AYUDADO AL HOMBRE A CREAR IMPRESIONANTES OBRAS DE ÍNDOLE TECNOLÓGICO, ESTÁN INCREÍBLES , ¿NO CREEN? , OBSERVEN NADA MAS CUANDO SUELTAN LOS ABANICOS, ! SENSACIONALES !


POR ESO AHORA LA SECUNDARIA 58 LE VA A EMPEZAR A DAR SEGUIMIENTO A ESTA ÁREA (LA ROBÓTICA). POR MEDIO DEL CLUB DE ROBÓTICA, QUE EMPEZARA A TRABAJAR CON EL PROFR. JOSÉ LUIS VAZQUEZ OROZCO.

"DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE MATEMATICO"

EN ESTE VÍDEO UNAS ALUMNAS MUESTRAN PRECISAMENTE A LO QUE UN ALUMNO CON EXPECTATIVAS NUEVAS SE ENCUENTRA AL INGRESAR A LA ESCUELA SECUNDARIA, Y QUE SE ENCUENTRAN CON EL PROFESOR DE MATEMÁTICAS TRADICIONAL , A LO CUAL TAMBIÉN SE MUESTRAN ALGUNAS ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO DE LA PRACTICA DOCENTE.

ESPERO LES GUSTE COLEGAS Y EDUCANDOS.

FUENTE: YOUTUBE

AUTOR:macko409

"PAPIROFLEXIA EN ESCUELAS SIEMPRE ABIERTAS"

EL PROFESOR EUSTAQUIO ROMAN DE LA MATERIA DE CIENCIAS , APOYO EN ESCUELAS SIEMPRE ABIERTAS CON LA ENSEÑANZA DE LA PAPIROFLEXIA A LOS ALUMNOS QUE SE INSCRIBIERON.
CABE SEÑALAR QUE CUANDO ACUDI A TOMAR LAS FOTOS REALMENTE EL ALUMNO ESTABA APRENDIENDO Y DIVIRTIENDOSE, ESTO MUESTRA UNA VEZ MAS QUE LA EDUCACIÓN PUEDE SER PARA LOS JOVENES ALGO INTERESANTE Y ENTRETENIDO PARA ELLOS.
AQUI VEMOS A UNA ALUMNA PONIENDO EN PRACTICA LAS INSTRUCCIONES DADAS POR EL PROFESOR EUSTAQUIO.

AQUÍ UNA ALUMNA NOS MUESTRA COMO QUEDA EL TRABAJO QUE PREVIAMENTE SE LES ESTABA INDICANDO, COMO SE APRECIA EN LA FOTO LA ALUMNA OBTIENE CONOCIMIENTOS AMENOS Y DIVERTIDOS, ADEMÁS DE LA SATISFACCIÓN DE HABER REALIZADO UN TRABAJO BIEN HECHO Y QUE ESTO PROPICIA EN LOS EDUCANDOS VALORES DE CONFIANZA EN ELLOS MISMOS, RESPETO, TRABAJO COLECTIVO PARA EL MEJOR DESEMBOLVIMIENTO EN LA SOCIEDAD Y SOBRE TODO SE LE VE FELICIDAD EN LA ESCUELA.

ACTIVIDAD DE MATEMATICAS "ESCUELAS SIEMPRE ABIERTAS"

"CONSTRUCCION DE UN DOMINO MATEMATICO CON LAS OPERACIONES BASICAS"


EN LA ESCUELA SECUNDARIA No. 58 EN EL PERIODO DEL 14 DE JULIO, AL 27 DE JULIO DEL 2008 SE ABRIO EL PROGRAMA DE ESCUELAS SIEMPRE ABIERTAS, DONDE LA CONCURRENCIA DE LA COMUNIDAD FUE BASTA, CON MUY BUENA ACEPTACIÓN, TENEMOS EN MATEMATICAS APROXIMADAMENTE 150 ALUMNOS QUE SE INSCRIBIERON, DONDE LOS REPARTIMOS EN 3 GRUPOS:

1ROS AÑOS EL PROFR. VICTOR HUGO

2DOS AÑOS EL PROFR. FILIBERTO AUSTRIA
3ROS AÑOS EL PROFR. ZEFERINO

DENTRO DE LOS ALUMNOS QUE PASARON A SEGUNDO GRADO, LA INQUIETUD QUE ME MOSTRARON AL PRINCIPIO ES DE MUCHO INTERES POR ESTAR EN UN CURSO DE MATEMATICAS, PERO LAS ESPECTATIVAS DE ELLOS ERAN , "VER LAS MATEMATICAS DE UNA MANERA DIVERTIDA", Y EN LOS PRIMEROS DIAS IMPLEMENTE EL JUEGO DE LAS OPERACIONES BASICAS , POR MEDIO DE LA CONSTRUCCION DE UN DOMINO MATEMATICO.

PRIMERAMENTE EL MATERIAL QUE SE UTILIZO FUE EL SIGUIENTE:

1-CARTULINA

2-COLORES

3-TIJERAS
4- REGLA
5-MICA ADHERIBLE

PRIMERAMENTE A LOS ALUMNOS PREVIAMENTE SE LES HACE UN SONDEO DE QUE Y COMO TRAEN SUS CONOCIMIENTOS DE LAS OPERACIONES BASICAS, PARA POSTERIORMENTE ELLOS DESARROLLEN SUS POSIBLES OPERACIONES A PLASMAR DENTRO DEL DOMINO.

SE LE DAN ALGUNOS EJEMPLOS DE COMO MODIFICAR EL DOMINO ORIGINAL PARA CAMBIARLO POR EL DE OPERACIONES BASICAS:

AHORA COLOCAMOS EN EQUIPOS ALOS ALUMNOS Y SE ESCOGE UN MONITOR DE EQUIPO QUE DIRIJA LAS ACTIVIDADES DE CADA EQUIPO, COMO EL QUE SE ORGANICEN QUIEN CORTA, QUIEN TRAZA , QUIEN PEGA , ETC


UNA VEZ QUE SE DISTRIBUYERON LAS ACTIVIDADES LOS ALUMNOS COMIENZAN A DESARROLLAR SU CONOCIMIENTO, ESTA ACTIVIDAD ENTRA EN UNA DE LAS PROPUESTAS DE LAS TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN, EL CONSTRUCTIVISMO.

UNA VEZ QUE CASI TERMINAN, SE VERIFICA QUE LOS ALUMNOS HAYAN TRANSFORMADO ADECUADAMENTE LAS FICHAS ORIGINALES DE DOMINO, EN FICHAS DE INDOLE MATEMATICO, ESO SE HACE EN EL PIZARRON PARA QUE TODOS CORROBOREN SI ESTAN HACIENDO LAS COSAS CORRECTAS. LOS ALUMNOS PASAN A DIBUJAR SUS FICHAS YA TRANSFORMADAS MATEMATICAMENTE.

POSTERIORMENTE SE COMPRUEBA SI HICIERON BIEN LAS COSAS AL PONER EN PRACTICA LA MATEMATICA A TRAVES DE EL JUEGO DE DOMINO, DE UNA MANERA DIVERTIDA PARA ELLOS, DONDE ELLOS SE OBLIGAN A SABER LA RESPUESTA INMEDIATAMENTE PARA PODER IR COLOCANDO LAS FICHAS EN EL JUEGO DEL DOMINO.